Introducción:
La escritora Elena Garro nació en Puebla de los
Ángeles, México en 1920. Esta ensayista
demostró, a temprana edad poseer el talento para escribir literatura, y
posteriormente, Garro presenció la “Guerra
Cristera” durante la “Revolución Mexicana”, en la cuidad de Iguala estado de Guerrero. La autora
mexiquense provino de raíces tanto
españolas como aztecas. Garro se trasladó a vivir a
la Ciudad de México para estudiar literatura, coreografía, y teatro en la UNAM (La Máxima Casa de Estudios de
Latinoamérica, México). La autora Elena contrajo matrimonio con el
reconocido escritor Octavio Paz en 1937, y ella tuvo una hija llamada Elena Paz. Garro fue acusada de espionaje, de
alborotar, y de emitir información al gobierno
acerca de los estudiantes rebeldes (del
Politécnico y de la UNAM), sobre la
manifestación en el centro de Tlatelolco, D.F., (1968). Elena Garro es considerada como la segunda escritora más
importante del país mexiquense. La autora azteca se distingue como la
pionera del “Realismo Mágico” de
Latinoamérica. Garro brilló por su
teatro Felipe Ángeles (1979), el
cuento de “La culpa de los Tlaxcaltecas”
(1964), el testimonio de “Memorias de
España” (1937), el reportaje de “Revolucionarios
Mexicanos” (1997), y su novela “Los
Recuerdos del Porvenir “que recibió el “Premio
Xavier Villaurrutia en 1963”. Elena Garro decide regresar a la patria que
la vio nacer, y en el mes de agosto de 1998, expiró de enfisema pulmonar en Cuernavaca,
México. “Los recuerdos del Porvenir”
narran la historia de Ixtepec, donde
existen las clases sociales mexicanas y la discriminación hacia los pobres, el
rapto de mujeres y la violación sexual, la inferioridad del sexo femenino, el
poder dictatorial de Rosas y la Revolución Mexicana, la guerra de los
cristeros, la inteligencia de Cariño y su
poder de palabra, seguida por las costumbres y tradiciones del país. Esta
novela se relaciona con una revolución que nunca concluyó y continuará, hasta
que nuestros mexicas sean vistos con respeto, y tengan los mismos derechos, y
no sean menospreciados por los descendientes de una conquista mesclada que
suele olvidar su lado indígena.
Tarea:
1. Leer el libro de
“Los recuerdo del porvenir” de Elena Garro (PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA), y
escuchará la presentación de Elena Garro.
2. Localizar la ciudad de Puebla México
3. Leer la Revolución Mexicana, y quienes eran las figuras más importantes de
esa época (TERCER SEMANA).
4. Leer sobre la guerra de los cristeros (TERCER SEMANA). http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Cristera
5. Se usará el Skype, el Twitter, o es Facebook.
6. Hacer un análisis literario
7. Realizar un Power Point Presentación (CUARTA
SEMANA).
8. Opción de realizar una obra teatral (de títeres,
teatral, monólogos etc.).
9. El alumno se divertirá con un juego
de lógica.
10. El alumno utilizara el diccionario, y el conjugador
para que su lectura sea entendible.
11. Después de que alumno ha realizado su trabajo, el
jugará con Pac Park.
Proceso:
El alumno podrá
trabajar de forma individual, y en equipos al presentar una obra teatral que
puede ser una opción.
*El estudiantes leerá
el libro de “Los recuerdos del porvenir” de Elena Garro.
* Localizará el mapa de la ciudad de la Heroica Puebla de Zaragoza,
México. http://es.wikipedia.org/wiki/Puebla_de_Zaragoza
* Leer la Revolución
Mexicana y quienes fueron las figuras
más importantes de esa época, y así poder entender la obra. http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_mexicana
* El alumno leerá sobre la Guerra
de los Cristeros para poder la obra de Garro. http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Cristera
* El alumno usará el Skype, el
Twitter, o el Facebook para que intercambien ideas literarias sobre el tema. El
alumno discutirá sobre los personajes, el ambiente, los problemas del pueblo,
la dictadura, y la religión del país.
* El alumno deberá hacer un
análisis literario sobre el libro, y como la Guerra Cristera, La Revolución
crearon un ambiente para los habitantes de la nación. Es importante que se tome en cuenta a Ixtepec, la voz
colectiva, los federales, la discriminación, el olor de vainilla de Julia,
letra muerta, el mundo de los opulentos, la opresión, la cultura popular, lugar
camporal, y el realismo mágico de la autora etc.
* Realizar un Power Point Presentación sobre: “Los aspectos positivos y
negativos de Los Recuerdos del Porvenir”. Este constará de un mínimo de 8 páginas
o presentaciones.
* El alumno tiene la opción de presentar una obra
teatral, de los protagonistas de la obra literaria, en vez realizar un proyecto.
La obra debe tener una duración de 15 a 20 minutos como máximo. Se pueden crear grupos, y esto depende del
número de estudiantes que deseen hacerlo. En “Los recuerdos del porvenir”, existen alrededor de 25 actores en la
obra literaria, y puede montarse una
obra (favor de indicarlo al maestro). Un ejemplo: Representar a un indígena que
es humillado por su patrón, y discriminado, o como es el ambiente de la clase
alta entre otros.
Juego de lógica.
*Yo nací en Puebla, y tuve mucho
éxito en mi carrera… Yo soy….
*Octavio Paz fue…
* ¿Cuál es el título de mi libro, y
su género?....
* ¿Quién es Francisco Rosas, y que
simboliza Rosas para usted? …..
* Soy una mujer perfumada y muy guapa, y mi general me cela mucho.
¿Quién soy yo?...
* Mi escritor me convirtió en piedra
al final de la novela, pues yo soy….
* El alumno usará el diccionario y el conjugador.
* El juego de Pac Park, es representado por Francisco Rosas, quien ha
llego al pueblo de Ixtepec a comerse a todos los del pueblo.
Evaluación: El alumno será evaluado de acuerdo a su habilidad lingüística.
Comprensión de la Lectura.
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El estudiante muestra detalles sobre la lectura de
forma amplia con ejemplos claros, y específicos después de la lectura.
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El estudiante da detalles pero no amplia su forma,
no son específicos, y no identifica a los personajes, suele confundirse.
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El estudiante presenta problemas graves, no hay
detalles, utiliza las preguntas para presentar algo que no va con el tema.
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Escritura
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El alumno presenta la habilidad de ser claro, y
presenta excelentes argumentos.
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El alumno presenta una problemas, pero puede comunicarse bien, y
los argumentos están bien.
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La escritura no es entendible, no se comprende, y
suele utilizar su lengua primaria.
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Contenido del Trabajo
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Presenta ideas claras con ejemplos, y los compara
con un argumento, y presenta una calidad de reflexión
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Cumple con las expectativas rutinarias, pero no
muestra ampliamente su argumento en el trabajo. Hay duda, y los ejemplos son
vagos y la reflexión es entendible.
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La dificultad se presenta con la organización sobre
el trabajo. El muchos problemas, no hay reflexión, no hay ejemplos, y el
argumento es débil.
|
Nota: Los alumnos
serán calificados según, su esfuerzo y calidad que puedan presentar en el tema.
El alumno podrá repetir su trabajo, si se presentan problemas, y si tiene el deseo de retro-alimentarse
pedagógicamente.
Habilidad del Manejo del Tema
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La habilidad que se muestra dentro del tema, permite
que el alumno pueda comparar, expresar, dialogar, y reflexionar sobre las similitudes,
y las discrepancias del tema.
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La habilidad muestra que el alumno, no ha dominado
el tema, y se encuentra débil. El dominio es moderado, pero necesita
re-estructurarlo, para que fluya más armónicamente.
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El alumno presenta dificultad en todos los aspectos.
La habilidad y el manejo del tema son débiles, y no presenta detalles, existen
respuestas, y las comparaciones son pobres.
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Entendimiento Lingüístico
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La comprensión es excelente. La lectura, la
escritura, la audición, y la comunicación presentan una gran calidad.
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El alumno presenta los 4 pasos mencionados, pero de
forma básica, y necesita trabajar para superarse.
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El estudiante presenta problemas graves con los 4
pasos lingüísticos, y es necesario obtener ayuda del maestro.
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Puntos son de acuerdo al maestro
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Excelente
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Moderado
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Necesita ayuda
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El propósito del maestro es:
·
El
alumno deberá crear un buen plan, una buena estructura, una buena secuencia y
crear discusiones para que se obtenga un equilibrio de estímulo, de capacidad, de
metas claras, de agilidad e de interpretación sobre el comentario.
La
teoría y la práctica hablan de:
·
Poseen
un conocimiento relevante, que rebasa el conocimiento de un texto.
·
El
estudiante utiliza todas las herramientas de sabiduría, para establecer mejores
conexiones entre la vida y la literatura.
·
Conocer
de ante-mano lo que cuenta en una clase literaria, los maestros que disfrutan
de una clase con discusión, ejercicios y pruebas podrán desarrollarlo.
·
El
estudiante es organizado, y planea con previo tiempo administrar su tiempo para
poder realizar su propósito literario.
·
Hacen
su trabajo con detalles, y prestan atención a las asignaturas literarias de la
lectura, y asisten a clase preparados con buenas preguntas, y comentarios
lógicos.
·
El
estudiante participa constantemente en su clase.
·
El
alumno parla con la maestra antes, después, y fuera de la clase.
·
La
lectura y la comunicación literaria fuera de clase, se presenta de forma
cotidiana.
·
Se
presenta la confianza sobre la literatura, y su habilidad en el campo del
trabajo de esta.
·
El
discípulo manifiesta un placer al leer, y al discutir sobre el tema.
Conclusión:
La escritora Elena
Garro, ha mostrado el lado oscuro del México antiguo durante la Guerra
Cristera, y una Revolución que no ha terminado en Los Estados Unidos Mexicanos.
El conflicto revolucionario continúa sangrando la vida del humilde, donde las
promesas de igualdad, son llevadas por el viento, mientras que los hijos de la
conquista, se jactan en humillar a los verdaderos nativos de nuestras tierras.
Garro apunta sobre la polémica que existe en el gobierno federal, y su
dictadura que suele cubrirse con un traje moderno, que esconde y arrastra el
control, y la explotación de su gente, sin importarles las necesidades del
pueblo. Rosas representa a un Calles, a un Porfirio Días, a un Salinas de
Gotari, y a un Peña Nieto, que solamente buscan sus propios intereses, para
expandir su fortuna al final de su ciclo. Julia es utilizada como un objeto
sexual para complacer al poderoso de Rosas. La clase alta suele hablar de:
“! Ah, si pudiéramos exterminar a todos los indios!
¡Son la vergüenza de México!”
Estos son los verdaderos mexicanos
que han sido callados por los blancos, y debemos defenderlos y protegerlos para
que aprendamos de sus tradiciones que forman parte de nuestro pueblo.
Fichas
bibliográficas:
Yo agradezco a todos medios de información en línea,
por haberme aportado de su información, para realizar este proyecto e
incluyendo al Blog….. V.V.
http://es.wikipedia.org/wiki/Puebla_de_Zaragozahttp://www.prensaindigena.org.mx/?q=content/m%C3%A9xico-ofensa-la-dignidad-ind%C3%ADgena-actitud-del-gobierno-en-audiencia-cidh
Skype, Twetter,
Facebook
http://es.searchgames.org/deluxes/jugar/pac-parkhttp://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=431033
“Los recuerdos del
porvenir” de Garro Elena. Editorial Planeta, México 1993.
